quinta-feira, 25 de agosto de 2011


O instituto de Educação Superior Presidente Kennedy – IFESP, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação e Cultura, reúne os participantes da Formação continuada do programa RN caminhando, das DIRED`s de Apodi, Mossoró, Pau dos Ferros, Umarizal, Assú e Angicos para apresentação e exposição de experiências exitosas desenvolvidas na 8ª Etapa do Programa Brasil Alfabetizado.
A 13ª DIRED de Apodi teve o prazer de sediar o evento que contou com a participação de mais de 250 pessoas durante todo o dia.


Dentre as atividades desenvolvidas ao longo da programação, contamos com apresentações culturais e exposições de trabalhos desenvolvidos nessa 8ª Etapa do Programa RN Caminhando.
“Um dos “grandes momentos do evento foi à apresentação do Painel:” Educação ao longo da vida”. Pelas painelistas Raimunda Ferreira Freire, Geovana Gomes Albino e Euzâmia Penha dos Passos.

Também contamos com a presença do nosso secretário de Educação, Izauro Camilo de Oliveira Neto e a  professora Maria de Fátima Felipe, que proferiu uma belíssima palestra.

A diretora da 13ª DIRED Raimunda Ferreira Freire agradeceu a todos os participantes do evento e em especial àqueles que pelo seu trabalho e dedicação fizeram acontecer, contribuindo para a realização deste encontro e ressaltou a importância de cada no combate ao analfabetismo e na contribuição da construção de uma sociedade mais igualitária.



 Confira nas fotos mais momentos do encontro














 

 "se é verdade que a educação sozinha não é capaz de construir cidadania é também verdade que sem ela a cidadania ativa não se realiza."

domingo, 21 de agosto de 2011

Projeto mobiliza estudantes e escolas da rede pública



A equipe do projeto "Ciência para todos no Semi-Árido Potiguar" está realizando visitas a todas as escolas de ensino médio da rede publica participante do projeto. No total, 77 escolas de 49 municípios serão visitadas até o final de agosto. De acordo com o professor Felipe Ribeiro, do Departamento de Ciências Animais, a receptividade dos professores e alunos está sendo muito boa para a Feira de Ciências Estadual que será realizada no mês de dezembro, em Mossoró.

Coordenado pelos professores, Celicina Azevedo, da UFERSA e, Aécio Candido, da UERN, o Projeto tem o objetivo de estimular os jovens estudantes da região a ingressar no meio científico. Para isso foram realizados treinamentos com professores e estudantes de graduação da UFERSA e UERN, que auxiliarão os alunos nas construções dos projetos científicos.

As feiras escolares estão previstas para ocorrerem até o final de outubro. Os melhores projetos participarão ainda da Feira Regional, em cada sede das DIREDs para então serem selecionados para a Feira Estadual. Os professores estão esperançosos e estimam a participação de 120 projetos, ou seja, 360 estudantes e 120 professores do ensino médio no evento.


Maiores informações, material didático e vídeos do projeto podem ser encontrados no site www.cienciarn.com.br



A diretora da 13ª DIRED, Raimunda Ferreira Freire e a coordenadora pedagógica  do ensino médio, Fatima Feitosa, estão acompanhando ás visitas realizadas  nas escolas da circunscrição da 13ª DIRED.






A diretora acredita que iremos ter uma boa participação das escolas, pois os alunos compreenderam a importância do projeto.




A diretora da 13ª DIRED, Raimunda Ferreira Freire e a coordenadora pedagógica do Ensino Médio, Fátima Feitosa participaram de uma reunião na UFERSA (Universidade Federal Rural do Semi-Árido) para receber as orientações sobre o projeto “Ciência Para Todos no Semi-Árido Potiguar”.

O projeto, que tem como coordenadora a Professora da Ufersa, Dra. Celicina Maria da Silveira Borges Azevedo, foi submetido aos Ministérios da Ciência e Tecnologia e da Educação, com colaboração da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN.
                                                    Professora Celecina Maria

Já aprovado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq, o Projeto objetiva
despertar nos alunos de ensino médio do semi-árido nordestino a curiosidade cientifica e realizar feiras de ciências nas diversas áreas do conhecimento, usando o método científico.
As inscrições estão abertas para alunos e professores do ensino médio de escolas públicas e privadas no âmbito das 12ª, 13ª, 14ª e 15ª DIRED`S do Rio Grande do Norte.
Cada projeto deve se inscrever com um professor orientador e 3 alunos.
Os melhores projetos ganharão 18 bolsas de estudo e 18 viagens para apresentar em âmbito nacional.
 O cronograma é dividido em cinco etapas. A primeira com a capacitação de professores, que já aconteceu seguida de oficinas de construção de projetos e visitas de acompanhamento aos trabalhos desenvolvidos. A segunda será a realização, das escolas, de suas próprias feiras de ciências e a escolha dos melhores projetos. A terceira etapa será a realização da feira de ciências a nível regional com os projetos selecionados na segunda etapa.

Por fim, as duas últimas etapas, em Mossoró, com a Semana de Ciência e Tecnologia, no mês de dezembro, dando início a quarta etapa. A Feira Estadual terá a participação de todos os projetos selecionados nas feiras regionais das quatro DIRED`s. A quinta e última etapa será a entrega das bolsas de Iniciação Científica Junior para os estudantes premiados, além da execução de um curso de Ciências para esses alunos.

No total, serão atribuídas 18 bolsas, onde dentre os critérios de escolha estão o uso do método científico, a criatividade e a relevância da pesquisa. A duração da bolsa será de 12 meses e, no final, os estudantes e professores premiados, bem como os coordenadores das DIREDs e a coordenadora geral do projeto receberão passagem aérea de ida e volta, para participação e apresentação dos projetos em Feira de Ciências de âmbito nacional.

Para maiores informações, procurar a coordenadora do Ensino médio da 13ª DIRED, Fátima Feitosa ou acesse o Site (AQUI).

sexta-feira, 19 de agosto de 2011

Encontro de Ensino Religioso



O encontro de ensino religioso, destinado para gestores e coordenadores pedagógicos das series inicias e finais do ensino fundamental, teve como objetivo apresentar e orientar o uso do caderno de ensino religioso, refletir sobre a valorização da religiosidade e o papel do ensino religioso na escola em uma mudança de época, conseqüências, e a contribuição do ensino religioso no entendimento e na busca de alternativas para a prática pedagógica.



O evento foi uma oportunidade para os participantes se fortalecerem na implantação e dinamização do Ensino Religioso na educação escolar.

As formadoras Maria Augusta de Sousa e Josineide Oliveira da SEEC, trabalharam e debateram os diferentes temas relacionados ao fenômeno religioso. Os participantes tiveram envolvidos realizando estudos nos cadernos.





As formadoras valorizaram as atividades do encontro, falando a respeito da importância do Ensino Religioso no contexto atual e da preocupação da Coordenadoria com a formação de professores nesta disciplina.



Parte muito importante do encontro foi o momento de compartilhamento de sugestões dentro da prática escolar, enriquecendo o momento.







quinta-feira, 18 de agosto de 2011



Neste Sábado, 13 de agosto, a Escola Estadual Antonio Carlos realizou uma grande festa em alusão ao importante título conquistado pela referida Unidade Escolar, “PREMIO GESTÃO ESCOLAR ESTADUAL”. Conquista inédita que foi celebrada por toda comunidade escolar caraubense.
Com faixas, mensagens de parabéns e agradecimentos, trio elétrico e show da banda Amaré, Gestoras, Supervisoras, Coordenadoras, Professores, Secretários, Bibliotecários, Telesala, ASG´s, Alunos, Pais, Ex Alunos, Amigos, Parceiros da nossa querida Caraúbas, enfim, uma verdadeira multidão, percorreu ruas, avenidas e praças da cidade.







Na ocasião se fez presente a Diretora da 13ª Diretoria Regional de Educação Cultura e Desporte - DIRED, Raimunda Freire e Equipe de trabalho, em meio ao trajeto, e com muita emoção e brilho de felicidade, a mesma levou suas palavras de agradecimento e reconhecimento a Escola Estadual Antonio Carlos.


As Gestoras Luzinete Fernandes e Ceição Gurgel, com gesto de gratidão e muita alegria, externaram seu profundo contentamento junto a todos que estavam acompanhando o grande arrastão, falaram frases direcionadas ao evento, mensagens, slogans enaltecendo a Escola.
Entre tantas escolas no  Estado do Rio Grande do Norte, que se inscreveram para concorrer a este tão sonhado prêmio, a Escola Estadual Antonio Carlos se destacou pelo seu trabalho inovador, pelas suas ações pedagógicas eficazes, pela prática de gestão democrática, tendo como foco o compromisso.

 com uma aprendizagem de qu
É com muito orgulho, humildade e patriotismo que a Gestora Luzinete Jerônimo Fernandes, no íntimo de sua própria alma, levará para o intercâmbio nos Estados Unidos da América, um pouco desta linda história de uma Escola Centenária e de tantos alunos, profissionais e filhos ilustres da terra das caraubeiras.



fonte: blog da Escola Antonio Carlos

quarta-feira, 17 de agosto de 2011

O Sebrae no Rio Grande do Norte e o Governo do Estado renovaram a parceria para reiniciar o Projeto Despertar



A parceria foi definida em reunião ocorrida entre a secretária Betânia Ramalho e o superintendente do Sebrae/RN, Zeca Melo, no gabinete da SEEC, Centro Administrativo do Governo do Estado, em Lagoa Nova. 
A diretora da 13ª DIRED e sua equipe pedagógica participou  do workshop que aconteceu  no auditório do Sebrae, em Natal, neste dia 09 de agosto, onde foi detalhada as ações do projeto Despertar para os novos gestores das Regionais de Ensino.



O Projeto Despertar oferece a oportunidade para o estudante do Ensino Médio se tornar um jovem empreendedor, capacitado para enfrentar o mercado de trabalho e ter sucesso profissional.



Raimunda Ferreira Freire, diretora da 13ª DIRED, representou as demais DIRED`S no evento e em sua fala ressaltou a importância desse projeto para nossas escolas. “O Projeto Despertar é importante porque cumpre dois objetivos: se alinha à missão do Sebrae que é disseminar o empreendedorismo, fomentando o futuro dos negócio, abrindo novos olhares e ajudando a iniciativa privada e em contra-partida consegue atender a uma outra demanda que é a responsabilidade social”.

Escolas Estaduais envolvidas
Em sua VIII edição, o Projeto Despertar irá atingir a 105 municípios e 180 Escolas Estaduais do Rio Grande do Norte, e terá a participação de 4.500 alunos. Desde sua primeira edição, em 2003, o projeto já beneficiou a mais de 20 mil estudantes em todo o Estado.
O projeto tem o grande objetivo de preparar jovens cidadãos para ações efetivas e empreendedoras que venham a contribuir com as mudanças socioeconômicas nas suas comunidades. Jovens que se desenvolvam no campo profissional e atuem com desenvoltura, conhecimento e visão de futuro, no novo e competitivo cenário do mercado de trabalho.
O Projeto na Escola
Com o auxilio dos professores capacitados pelo SEBRAE, os alunos participam de palestras, aulas teóricas e práticas, realizando pesquisa de mercado, desenvolvendo plano de negócios para a concretização de seus projetos, visando a feira do Jovem empreendedor.
O projeto tem 96 horas distribuídas em aulas expositivas e dinâmicas de grupo. Serão tratados os seguintes temas: O cenário socioeconômico mundial, A importância da escolaridade no mercado de trabalho, O perfil do empreendedor, Elementos de qualificação, Atributos de empregabilidade, Atitudes e tendências, O plano de negócio, A atividade empreendedora como opção de carreira, Fatores que interferem na escolha da profissão, Plano de negócios e Feira do Jovem empreendedor.
A técnica pedagógica responsável pelo projeto, professora Vera Reis, da Subcoordenadoria de Ensino Médio da SEEC, diz que o projeto enseja ao aluno novos horizontes, oferecendo a descoberta do seu potencial, trabalhando seus limites em busca de oportunidades visando à realização profissional e sua contribuição para a sociedade.
O Gestor Estadual de projeto do SEBRAE/RN, Antonio Carlos Liberato, ressalta o despertar de novas gerações, visando nas escolas públicas uma grande oportunidade para o mercado de trabalho através da capacitação de professores, tornando-os multiplicadores do empreendedorismo educativo.

Desde a concepção, o projeto já beneficiou mais de 21 mil estudantes com formação empreendedora. Dessa vez, serão contemplados 4,5 mil alunos de 105 municípios do Rio Grande do Norte.



terça-feira, 16 de agosto de 2011

OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA - AMANHÃ DIA 17 DE AGOSTO

 
 
 
A primeira fase da 7ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP - anteriormente prevista para o dia 16 de agosto, será realizada amanhã, 17 de agosto, em todas as escolas públicas do Brasil. A alteração aconteceu devido à convocação da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) para uma paralisação nacional no dia 16 de agosto, data inicial de aplicação.

A OBMEP é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

Em todo o Brasil, milhares de estudantes e professores de escolas públicas já reiniciaram as aulas pensando em conseguir bons resultados na Obmep. No total, 18,7 milhões de alunos da educação básica pública e cerca de 150 mil professores estão participando da competição. A coordenação da olimpíada divulgou que o maior número de inscritos está cursando o Ensino Médio: 7,1 milhões; seguidos do sexto ou sétimo ano do ensino fundamental, 6,2 milhões, terminando com o oitavo ou nono ano do ensino fundamental: 5,3 milhões.

Para cada nível de ensino serão aplicados testes de conhecimentos matemáticos, de acordo com os conteúdos das séries envolvidas. Cada prova tem 20 questões objetivas, com cinco opções de respostas. O regulamento diz que o aluno deve preencher o cartão-resposta e que não precisa apresentar os cálculos. O tempo para responder as questões é de duas horas e trinta minutos. A correção será feita nas escolas, seguindo instruções e gabaritos elaborados pela direção da Obmep.

A segunda fase da olimpíada acontece em 5 de novembro. Nesta etapa, que define os medalhistas de ouro, prata e bronze, e as menções honrosas, as provas serão aplicadas em centros de ensino, por fiscais contratados pela coordenação da olimpíada. A premiação está prevista para fevereiro de 2012.

Premiação – A Olimpíada premiará 500 estudantes com medalhas de ouro, 900 com prata e 1800 com bronze. Serão concedidos certificados de menção honrosa a até 30 mil alunos. Os 127 professores com melhor desempenho receberão um computador portátil. Receberão computadores portáteis e material para projeção móvel as 81 melhores escolas.

A Obmep é realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura Aplicada (Impa) com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e promovida pelo Ministério da Educação e Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT). Mais informações no site da competição.

O cidade de Apodi já teve destaques - medalhista e menção honrosa - nas edições anteriores.

Você que é aluno de escola pública, participe. Faça parte deste grupo de vencedores.


fonte: blog da professorinha

Seminário: Alfabetização: Evidências científicas internacionais sobre o que melhor funciona

Com o objetivo de promover o debate e a implementação de práticas mais eficientes, o Instituto Alfa e Beto (IAB), em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Norte (SEEC), promoveu no dia 9 de agosto o seminário Alfabetização: evidências científicas internacionais sobre o que melhor funciona. O evento aconteceu no auditório  Angelica Moura, na Seec, Centro Administrativo do RN.

Susana Fernandes (SUEF), Doutor João Batista (IAB), Secretária  Adjunta Adriana Diniz, Profª Esp.Tânia Livros (CODESE) e Profª Esp.Elizabeth Jácome (CORE), formaram mesa.
O encontro contou com  dois especialistas que há anos pesquisam e estudam, em distintos países, os resultados de várias metodologias usadas para alfabetizar: a brasileira Tatiana Pollo - com experiência nos EUA e Brasil - e o professor emérito da Universidade Livre de Bruxelas, José Morais - que tem estudos realizados na França, Bélgica, Portugal e Brasil.





A   diretora da 13ª DIRED, Raimunda Ferreira Freire e as técnicas pedagógicas Socorro Alves, Silvana Pinto e Claúdia Câmara estiveram presentes e segundo as mesmas “A   experiência de ter  participado do evento foi muito enriquecedora. O bom   desses encontro é que podemos refletir sobre as dificuldades encontradas nas  salas de aula e é um momento de aprender as novas teorias e tentar trabalhar para que as mesmas possam ser postas em  prática".

Cláudia, Mundinha, Silvana e Socorro Alves
Para a diretora da 13ª DIRED, Raimunda Ferreira Freire , a implantação do programa Alfa e Beto,foi muito importante. "Avançamos com as parcerias e com investimentos na infraestrutura e na formação continuada dos professores. E já estamos vendo os resultados: os números indicam que estamos no caminho certo”, afirmou.
  Programa:
  • Abertura
  • “Alfabetização, as teorias e a prática“ – Tatiana Pollo
  • “Os princípios da alfabetização e a avaliação das habilidades da leitura e da escrita” – José Morais


As palestras e os palestrantes:

Alfabetização: as teorias e a prática - Tatiana Pollo
Aprender a ler e escrever pode ser um dos maiores desafios na vida de uma criança. A palestra abordou algumas perspectivas sobre como as crianças aprendem a ler e escrever em um sistema alfabético, dando uma dedicação especial às perspectivas fonológica e construtivista..


 
Tatiana Pollo - Formada em psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais, Tatiana Cury Pollo é professora adjunta da Universidade Federal de São João del Rei. Possui mestrado, doutorado e pós doutorado na Washington University, campus de Saint Louis (EUA).  Sua dissertação de doutorado recebeu o prêmio James McKeen Cattell da Academia de Ciências de Nova Iorque e aborda o desenvolvimento da linguagem escrita em crianças com desenvolvimento típico e atípico em português bem como em outras línguas (tpollo@gmail.com)


“Toda a pesquisa e toda a experiência prática mostram que compreender a relação entre fonema (som) e grafema (letra) é o primeiro passo para a alfabetização e indicam que não há autodescoberta dessas relações, que essa aprendizagem depende de orientações e exercícios explícitos”, diz José Morais. “Não fosse assim, os iletrados que vivem em ambientes letrados aprenderiam a ler espontaneamente”.

 Palestrante José Morais

Na segunda parte, o palestrante tratou da avaliação sistemática das habilidades que compõem o processo de alfabetização, indicando o que avaliar e apresentando instrumentos simples de avaliação pelo professor.    
José Morais – Doutor em desenvolvimento da cognição e psicolingüística da Universidade Livre de Bruxelas e doutor honoris causa pela Universidade de Lisboa, durante 12 anos ele integrou o Observatório Nacional da Leitura da França, um grupo de 20 cientistas reunidos pelo governo francês para estudar os resultados das pesquisas e práticas na área de alfabetização em diversos países.

Sobre a relevância do tema:

Nas últimas décadas, o avanço do conhecimento científico sobre como ocorre o processo mental de aquisição da linguagem escrita resultou na adoção de métodos e programas de alfabetização mais eficientes na maioria dos países desenvolvidos, assim como nos emergentes com bom desempenho em educação.


Cláudia Câmara, Silvana Pinto, João Batista Oliveira, Mundinha e Socorro Alves




Doutor João Batista de Araújo Oliveira Presidente do Instituto Alfa e Beto


“Não podemos continuar negando as evidências científicas e acreditar que metade das crianças brasileiras não consegue aprender a ler por causa da pobreza ou do ambiente cultural que as cerca, quando as pesquisas mostram que isso tem pouca importância para alfabetizar em comparação com as práticas adotadas pelas escolas”, diz o Professor João Batista Oliveira, presidente do Instituto Alfa e Beto (IAB), que organizou o seminário.
Os princípios da alfabetização e a avaliação das habilidades da leitura e da escrita - José Morais

Na introdução à palestra, foram  apresentados argumentos para justificar a necessidade de basear as práticas de alfabetização em conhecimentos científicos e exemplos de como se formam os conhecimentos científicos.

Na primeira parte foram  analisadas as diferentes etapas do processo de alfabetização desde as “primeiras letras” até ao estágio da leitura competente: aquisição do princípio alfabético, conhecimento do código ortográfico e sua utilização intencional, e automatização da leitura e da escrita.  Com base nisso, serão derivados os princípios de alfabetização que devem orientar o ensino da leitura e da escrita.

Palestrante Drª Tatiana Pollo- (Universidade  Federal de São João Del Rei (Minas Gerais) falou sobre Alfabetização teorias e práticas.

sábado, 13 de agosto de 2011